吉林大学附属中学初二的学生吴政达一直对英语写作很“发怵”，看完《阿甘正传》后，他觉得“太有话说了，老师要求写200个词的影评，我写了400多都收不住笔！”

    用英文写影评，让很多初中同学兴致盎然，不像以前那么愁眉苦脸了。吴政达说，突然发现自己“其实很在行”。

    “期末考试各科试卷总分，即学生期末成绩”是多数学校通用的学生考核办法。本学期，吉大附中却采用了一套新的评价体系：各科试卷总分＋附加分＝学生期末成绩。

    学生获得附加分的途径有很多，比如，参加一次校园英文歌曲大赛，或者在报刊杂志上发表一篇文章，可以加0．25分；看两部电影，并写出影评，可以加0．25分；参加学校物理俱乐部，提交至少600分钟的实验室记录以及实验报告，可以加0．5分等等。

    “教育的本质，就是要让学生全面发展，新的学生综合素质评价体系正是还教育本来的面目。”吉大附中校长崔贞姬说。

    附加分项目涉及各个领域

    各项目的加分额度从0．1分到1分不等，总分值在45分左右，相对于满分约600分的试卷成绩，附加分在期末考核中所占的比重不可谓“不大”。

    令人惊讶的是，“食品和营养学及烹饪艺术的研究”、“服装和纺织品，个人外表等的研究”、“室内家庭装饰，住房和环境的研究”、“积极参加阳光体育工程，每天至少锻炼1小时”等，也都被纳入了加分项目。

    以“食品和营养学及烹饪艺术的研究”为例，学生要想拿到该项附加分，就要亲手为父母做一顿饭，并提交其烹饪过程的影像资料，上交菜谱，写明营养搭配原理。当然，层次更高点儿的学生，还可用论文体现其研究，比如通过实验论证“如何降低饮食中的脂肪”等。

    “学生在学校，不仅要完成学习的任务，更要完成成长的任务，设置这些内容，就是要让学生们在注重学习成绩之外，培养一定的审美情趣，学会生活，懂得孝敬父母，热爱大自然，喜欢科学探索，树立社会责任感，积极参与社会事务，并拥有一个健康的体魄，这是为学生的终身幸福奠基。”校长崔贞姬说。