稍加留意您会发现，如今不少中小学热衷于用各种铜牌来装点门面——六七块不稀奇，有所学校甚至形成了整整一面“铜牌墙”，足足挂了35块之多，好不热闹。

　　对此，著名教育家吕型伟日前在一次教育研讨会上提出，“这反映了教育中的浮躁心理，应该刹一刹！”然而，也有业内人士认为，铜牌代表了学校的荣誉，展示出来未尝不是一件好事。那么，挂牌和摘牌，怎样更明智些？

　　摘牌观点：铜牌泛滥“成色”低

　　嘉定二中的校门挺宽敞，但墙上仅有4个字的校名迎送师生。“几年前校门口也挂了几十块牌子，那还只是我们获得的上百面铜牌中的一部分”，校长吴晶告诉记者，这些铜牌不仅来自教育部门，很大一部分来自各行各业——环保先进、绿化先进、治安先进、食堂卫生先进……仅市级以上的铜牌一学期便可获得十来块，更有不少单位前来商议，只要学校愿意出资，便可为其挂上“××教育基地”。挂牌如此容易，价值自然大打折扣。于是，学校决定“摘牌”，校方认为，和泛滥的荣誉相比，校名和校徽才是真正的“金字招牌”。

　　挂牌理由：择牌而挂促发展

　　“学校在不同发展阶段有不同需要，在初创期通过挂牌树立形象，未尝不可”，上外附属大境中学校长郑延定道出了另一些校长的观点。他说，大境中学原以体育特色为人所知，如今成为市实验性示范性高中，对学生的综合素质、老师的业务水平等提出了更高的要求，因此，学校特意把上海市“文明单位”铜牌放在了最显著的地位，希望市民一起监督。郑校长认为学校应该有选择地挂牌，以发挥铜牌的约束力，而“随着学校成长，校门口的铜牌应该越来越少”。

　　记者视角：挂铜牌不如树品牌

　　“挂不挂铜牌并不重要，培养的学生才是学校的‘活招牌’”。在一次采访中记者偶遇香港首屈一指的女子学校、拔萃女中校长刘靳丽娟，她对此较为宽容，但也认为，加强自身教学建设才能为学校赢得永恒声誉。

　　是啊，兴师动众为名所累有必要吗？若将学校视作一个人，校门便是他的“名片”，试想，名片上固然可以罗列出长长的头衔，但和内在修养比较，别人更关注什么呢？