【答案】示例：

    这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。

【解析】图片解说词通过形象生动的描写和合理的联想来传递图片的丰富内涵，增强图片的感染力，起到宣传的效果。写图片解说词，首先要审读画面内容（“实”），再挖掘画面意蕴（“虚”）。解答本题，还要注意题干的要求。

7．根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

妈妈：为什么不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。

妈妈：

【答案】略

【解析】考查语言运用中补写的能力。补写，就是根据某一内容，补充相应的情节和内容，使之成为一篇完整的文章或语段。补写的方式基本上有两种，一是根据开头和结尾，补写中间的内容；二是根据文章的前面或中间内容，补写结尾或开头。在补写时，要选合适的材料，对照开头想清事情发生的起因，根据结尾，推测出事情发展的全过程。这样才会使得文章结构严谨，避免补充之后，出现文章前后脱节的现象。

二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8—11题。（12分）

大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。

        专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。

        大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐地遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。

        年轻一代的大学生不得不在市场经济中获取自己的一席之地，这是十分现实的事情。但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。

守护中国知识分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。通识教育成功与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。

一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文明发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。

8．下列对“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解释最恰当的一项是（  ）

A．知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。

B．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。

C．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。

D．大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。

【答案】C

【解析】A项信息在第一段，说明知识分子所具有的特点；B项信息在第二段，说明“知识分子”这一概念具有独特含义；D项信息在第四段，说明大学的任务；A、B、D都不是最恰当原因的解释。C项信息在第二段，是最恰当原因的解释。

9．下列对“文化自觉”的理解不正确的一项是（  ）

   A．重视对通识教育培养目标和教学方法的探索。

   B．重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养。

   C．注重培养大学生高远的人生理想并激发其生命热情。

   D．注重全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力。

【答案】D

【解析】考查“理解文中重要词语的含义”的能力。A项信息在第三段，原文认为“对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。”这不是对“文化自觉”的正确理解，故排除。B项信息在第六段，这是任何一所大学的国际排名的真实基础，也不是对“文化自觉”的正确理解，故排除。C项信息在第四段，也不是对“文化自觉”的正确理解，故排除。D项信息在第五、六段，联系上下文，即可得出是对“文化自觉”的正确理解。

10．下列观点符合文意的一项是（  ）

   A．大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。

   B．通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。

   C．目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。

   D．通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。

【答案】B

【解析】A项信息在第三段，原文认为“大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。”故排除A项。C项信息在第二段，原文认为“一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。”是一种假设，未然，而C项所叙为肯定语气，已然。故排除C项。D项信息在第五段，原文认为“通识教育成功与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。”是未然，而D项所叙“通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位竞争力。”是已然，故排除D项。

B项信息在第三、六段。

11．请用一句话概括本文的主旨。（3分）  

答：_________________________________________________________________。

【答案】大学应重视通识教育，培养“文化自觉”

【解析】考查“归纳内容要点，概括中心思想”的能力。要通读全文，把握中心句，准确概括。

   （二） 阅读下面的文字，完成12—16题。（20分）

                           魔     盒

（英）大卫•洛契佛特

      在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

　　这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。

    这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。

　　来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。

　　“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”

　　贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。……她一边准备茶具一边说，“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。”

　　当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。

　　随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”

　　我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意儿——它们是感情上的无价之宝。

“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说，它比什么都珍贵。……“这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说，“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸……我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎——我就怕失去这盒子。”

　　我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”

　　我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我——似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。                                          ①

　　然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”

　　一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？

　　“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。不错，这里头的确是空的。”                                     ②

    这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。

　　“没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。”

　　这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品比较，它无疑既独特又不朽——相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！

　　贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的纸盒，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。

    又过了一会儿——还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火神奇地闪烁着，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那

 ③

滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，[][][][][][][][][][][][][][][]，这也是完全办得到的。                                    

                                                               (本文有删节)

12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）

答：______________________________________________

【答案】特点：封闭压抑，阴沉死寂。

作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。

【解析】概括所写景物的特点，要结合原文：一抹夕照是缠绵而又朦胧的，伦敦城高耸着的房顶和烟囱似乎就像监狱围墙上的雉堞，庭院满目萧条，刺破了暮色的秃树死气沉沉。这些描写，给人的感觉就是封闭压抑，阴沉死寂。

         景物的作用一般有：交代故事发生的时间、地点；揭示作品的时代背景，渲染气氛；烘托人物心情，展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情，情景交融。此题结合景物描写的特点和下文不难作答。

13．指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）

似乎①：______________________________________________

似乎②：______________________________________________

似乎③：_______________________________________________

【答案】①显现人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。

【解析】似乎是仿佛、好像意思，表揣测。解答此题要结合上下文和人物的心理变化。

14．联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15字）（3分）

【答案】永远随身带着一点老家的气息（原文）

【解析】考查“归纳内容要点，概括中心思想”的能力。要通读全文，把握中心，准确概括。

15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）

【答案】看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。

看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。

【解析】自由发挥题，无论选取哪一个观点，言之有理即可。

16．赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）

[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]

【答案】①热爱故土，珍视亲情；②纯朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。

【解析】考查对材料的分析概括能力。塑造人物形象的方法一般有肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写、神情描写、环境烘托等。分析人物形象，须明确塑造人物形象的方法，认真审读材料，准确把握主要人物的性格。

“我”坐在黑暗中，贝格斯太太来叫“我”下楼喝杯热茶，并看出“我”心境不佳，并用自己“最宝贵的财产”来宽慰“我”，等等，从中可以看出，贝格斯太太观察敏锐，善解人意，纯朴善良，热情爽直。这个空盒充满了“家的声响、家的气味和家的场景”，历经四十年、两次世界大战，即使损失了房子也不能失去这个盒子，牢记妈妈的嘱咐“永远珍惜它”，等等，从中可以看出，贝格斯太太热爱故土，珍视亲情。